本课件是教师资格证考试王涛老师的数学学习课程，数学讲解一定要清楚透彻，才可以更好地去理解知识点并且熟练运用！

在历年考试中，本部分内容常以选择题，简答题，论述题的形式来考察。2考察的重点是初中数学课程的核心概念，初中数学课程的内容。影响初中数学课程的主要因素有：数学学科内涵、社会发展现状和学生心理特征。一、数学学科内涵1、数学科学本身的内涵2、作为教育任务的数学学科的内涵。二、社会发展的现状1、当代社会的科学技术、人文精神中蕴含的数学知识与素养等2、生活变化对数学课程的影响3、社会发展对公民基本数学素养的需求三、学生心理特征1、适龄学生的数学思维2、学生的知识、经验和环境背景。例1 下列选项中，（）属于影响初中数学课程的社会发展因素A 数学的知识，方法，意义B 从教育的角度对数学形成的价值认识C 学生的知识，经验和环境背景D 当代社会的科学技术，人文精神中蕴含的数学知识与素养。名师答案：D一、数学课程的性质（三性，两基，三能）　　义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能，培养学生的抽象思维和推理能力。培养学生的创新意识和实践能力。促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。义务教育的数学课程能为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础。例2【2015年上真题】义务教育阶段的数学课程应该具有（）A.基础性、普及性、发展性B.实践性、普及性、选拔性C.基础性、实践性、选拔性D.实践性、普及性、发展性名师答案：A二、基本理念1、数学课程的内涵。　　数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。

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